| Меню |
| |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
|
| Наши достижения |
|
|
|
|
|
| Ссылки |
|
| |
www.edu35.ru
Сайт Департамента образования Вологодской области |
| |
ege.edu35.ru
Сайт информационной поддержки ЕГЭ в Вологодской области |
|
|
|
| Виды деятельности |
| | | | Обеспечение функционирования региональных государственных информационных систем в сфере образования |
| |
|
В рамках этого направления Центр осуществляет следующие функции:
- выполнение работ по ведению реестра субъектов образовательной деятельности;
- организационно-техническое сопровождение региональных государственных информационных систем в сфере образование;
- обеспечение функционирования региональных web-ресурсов системы образования;
- обеспечение информационной безопасности деятельности Центра. |
|
|
|
| Тренировочное тестирование |
| |
|
|
|
|
| Объявления |
| |
| 15.04.2009 |
ГУ Вологодской области «Центр оценки качества образования» на внебюджетной основе оказывает услуги по допечатной подготовке и изданию материалов в области образования (методические материалы, монографии, диссертации, индивидуальные проекты, работы на повышение квалификационной категории, конкурсные работы и т. д.), в частности:
- редактирование;
- сканирование;
- дизайн;
- печать макетов (черно-белые – до формата А3, цветные – А4);
- тиражирование;
- брошюровочно-переплетные работы.
По всем вопросам обращаться в ГУ Вологодской области «Центр оценки качества образования», редакционно-издательский отдел по телефону (8172) 71-60-29 или по e-mail: rio@edu35.ru.
| | |
| 15.04.2009 |
ГУ Вологодской области «Центр оценки качества образования» сообщает о прекращении бесплатного распространения печатной продукции по результатам ЕГЭ, предназначенной, в частности, для образовательных учреждений – участников ЕГЭ.
С условиями и порядком приобретения печатной продукции, выпускаемой ГУ Вологодской области «Центр оценки качества образования», а также со списком реализуемых и планируемых к выпуску изданий вы можете ознакомиться в странице «Редакционно-издательский отдел».
| | | | ... |
|
|
|